Проекты

Краткое описание

В октябре 2022 году мы завершили проект «ТЭГ-РЕГБИ – новый вид спорта для коррекционных школ Ивановской области», поддержанный Фондом президентских грантов (№ 21-2-016048). Данный проект привлек к себе большое внимание со стороны коррекционных школ и школ-интернатов. В настоящее время мы получили несколько устных и письменных запросов о продолжении проекта в Ивановской области. и включении новых школ в проект.
Тэг-регби – бесконтактный вид регби, который рекомендован Департаментом дополнительного образования детей, воспитания и молодежной политики Министерства образования и науки Российской Федерации (письмо от 17.05.2013 г. № 09-585) для использования в общеобразовательных учреждениях РФ в образовательном процессе.
Новый проект направлен на вовлечение в него большего количества коррекционных школ, включения тэг-регби в программу специальной олимпиады Ивановской области и более массового вовлечения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) занятием спортом. С помощью этого проекта мы даем детям с ОВЗ реальную возможность улучшить физические показатели, развить навыки дружеского общения с окружающими, осознать свою нужность обществу.
Проведенный опрос среди учителей физкультуры коррекционных школ и школ-интернатов позволил определить потребность и востребованный формат проведения спортивных мероприятий по тэг-регби:
1. 2 раза в год
2. в 2-х возрастах 10-13 и 14-17 лет
Для достижения поставленных целей мы планируем:
1) безвозмездно передать в 10 новых коррекционных школ Ивановской области инвентарь для игры в тэг-регби;
2) провести 10 мастер-классов по игре тэг-регби для новых коррекционных школ
3) обучение учителей физкультуры;
4) организовать и провести 18 спортивных мероприятий по тэг-регби (108 игр) для коррекционных школ;
5) Провести конкурс на выполнение 4 творческих заданий для команд коррекционных школ.
Качественным результатом нашего проекта мы считаем, если в коррекционных школах Ивановской области тэг-регби начнут применять на уроках физкультуры или дополнительных занятиях, а также и повысится вовлеченность ребят в занятия спортом. 500 учащихся 18 коррекционных школ Ивановской области примут участие в мастер-классах, спортивных мероприятиях и творческих заданий в течении года.
Особенность данного проекта заключается в том, что команды будут оценивать не только по спортивным результатам. и выполнения требований (например, обязательным условием будет обновление составов команд от каждой школы, не менее чем на 30% перед участием в новом спортивном мероприятии), но и выполнения творческих заданий в течении всего года (например, придумать логотип и название команды и пр.) Таким образом, команды смогут набрать дополнительные баллы, которые будут влиять на общий итог.
Данный формат возможен благодаря доработки сайта РШЛ.РФ где реализована рейтинговая и бальная система для команд и игроков. Так же обучение учителей физической культуры будет происходить удаленное с помощью платформы РШЛ.РФ.

Цель

1. 500 школьников 10-17 лет из 18 коррекционных школ Ивановской области примут участие в спортивных мероприятиях (играх) и творческих конкурсах

Задачи

1. 1. Безвозмездная передача 10 коррекционным школам инвентаря для игры в тэг-регби
2. 2. Проведение 10 мастер-классов по игре тэг-регби для новых коррекционных школах
3. 3. Проведение обучения технике и правилам игры в тэг-регби для 10 учителей физкультуры коррекционных школ
4. 4. Проведение 18 спортивных мероприятий (108 игр) для коррекционных школ
5. 5. Проведение 4 конкурса для команд - участниц проекта на выполнение творческих заданий

Обоснование социальной значимости

По данным ВОЗ, количество людей с ограниченными физическими возможностями (ОВЗ) в мире превысило 1 млрд. https://www.un.org, в России официально 11,6 млн. человек (700 тыс. детей) https://tochno.st. В Ивановской области проживает 3 695 детей-инвалидов и детей с ОВЗ, большинство из которых — дошкольного и школьного возраста, что составляет около 4% от общего числа обучающихся (https://i-mio.org/2016/10/obrazovanie-v-ivanovskoj-oblasti/).
Проблема 1. Неудовлетворительные показатели по количеству детей-инвалидов систематически занимающихся спортом
Согласно приказа Минспорта № 373 от 24 апреля 2017 года с целью реализации государственной программы «Доступная среда» была утверждена дорожная карта по повышению значений показателей доступности инвалидов объектов и услуг в сфере физической культуры и спорта. Согласно значений показателей доля детей – инвалидов, систематически занимающихся физической культурой и спортом в общей численности данной категории населения в 2020 году – 57 %, а в 2021 -2025 году должны достичь 65% http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_218770/65872d49c2782bc00b78d0103fb35ab14a532e9d/.
В Ивановской области такая доля в 2020 году составила 38,57% https://www.fedstat.ru/indicator/43827
По нашему наблюдению недостижение показателей может быть связано с несколькими причинами:
1. Низкая материально-техническая оснащенность школ (вплоть до отсутствия спортивного зала).
2. Низкая мотивация детей к урокам физической культуры.
Проблема 2. Недостаточное количество командных игр и соревнований для ребят из коррекционных школ, как форма социализации ребят.
По результату опроса учителей физической культуры коррекционных школ ребятам доступно участие в соревнованиях в следующих видах спорта: легкая атлетика, лыжи, бочча, футбол, настольный теннис, плавание и сдача норм ГТО. Эта информация подтверждается официальными документами о мероприятиях среди населения с ограниченными возможностями здоровья от Департамента спорта Ивановской области https://dmp.ivanovoobl.ru/deyatelnost/dinyy-kalendarnyy-plan-fizkulturnykh-i-sportivnykh-meropriyatiy/ и программой спартакиады Департамента образования Ивановской области https://iv-edu.ru/documents/issues/
Спорт и физические упражнения - важные специализирующие институты, которые формируют личность в нужном направлении, потому что в процессе занятий физической культурой и спортом, человек «закаляет» свою волю, характер, формирует и совершенствует умение быстро и адекватно ориентироваться в разнообразных ситуациях разной степени сложности. При этом, как правило, он занимается не в социальном вакууме, а рядом с товарищами, что способствует приобретению и обогащению опыта человеческого общения, пониманию других людей, а, следовательно, формированию коммуникативного поведения. Таким образом, двигательная деятельность в процессе занятий физической культурой и спортом помогает развивать способность человека успешно взаимодействовать с другими людьми.
Л.Е. Савиных в своей работе «Социализация детей с ограниченными возможностями различных нозологических групп средствами физической культуры и спорта» https://cyberleninka.ru/article/n/sotsializatsiya-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-razlichnyh-nozologicheskih-grupp-sredstvami-fizicheskoy-kultury-i-sporta/viewer отметила, что 98 % опрошенных отметили положительное влияние спортивных мероприятий на детей с ограниченными возможностями. В результате дети становятся более открытыми, общительными и доброжелательными, раскрепощаются, начинают общаться между собой и со сверстниками. 95 % респондентов отметили более высокую эффективность средств физической культуры и спорта в социализации детей с ограничениями в здоровье.
Проблема 3. Трудности в социализации ребят с ОВЗ из школ интернатов.
В Ивановской области функционирует 6 коррекционных школ и 14 коррекционных школ-интернатов. По статистике наибольшее число детей с ограниченными возможностями здоровья в нашем регионе получает образование именно в таких организациях (66% от общего числа детей с ограниченными возможностями здоровья школьного возраста. Трудности социальной адаптации у детей с ОВЗ в особенности у ребят школ-интернатов подчеркивается многими авторами и независимыми организациями https://nasdr.ru/2020/01/19/osobennosti-soczializaczii-detej-s-ovz/. Специфика специального (коррекционного) и, в особенности, интернатного учреждения - его закрытость (как пространственная так и психологическая). В таких условиях возникает объективное противоречие между образом жизни, содержанием деятельности детей и их базовыми потребностями в любви, в признании индивидуальности, свободе личности и др. Ограниченность выбора, отсутствие разнообразия в жизни ребенка с ОВЗ приводит к формированию особого состояния социально-психологической отчужденности от людей и самих себя. Только через общение со сверстниками на турнирах и участие в «обычной жизни» происходит социальная и психологическая реабилитация лиц с ОВЗ.

География проекта

Ивановская область

Целевые группы

1. учащиеся коррекционных школ Ивановской области в возрасте от 10 до 17 лет